先
學(xué)
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后
付
毫無(wú)疑問(wèn)，校外培訓(xùn)在中小學(xué)生興趣培養(yǎng)和成人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方面都起到了重要補(bǔ)充作用。
然而，同時(shí)也是我國(guó)教育領(lǐng)域目前亟需解決的關(guān)鍵問(wèn)題，引起了社會(huì)各界廣泛關(guān)注。
平
安
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消
費(fèi)
據(jù)了解，今年5月至6月，教育部與中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)聯(lián)合展開(kāi)了校外培訓(xùn)“平安消費(fèi)”專項(xiàng)行動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓，校外培訓(xùn)市場(chǎng)得到了一定程度的凈化。
然而，專項(xiàng)整治容易帶來(lái)短期改善，但要從根本上解決校外培訓(xùn)領(lǐng)域存在的問(wèn)題，如合同糾紛、虛假宣傳、教師資質(zhì)不足等，需要充分發(fā)揮法治的作用，從制度層面入手，以法治方式來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的監(jiān)管難題。
而面對(duì)大眾最關(guān)切的問(wèn)題——培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“卷款跑路”，需要從機(jī)構(gòu)自身積極轉(zhuǎn)型出發(fā)，采用“先學(xué)后付”模式，這樣才能真正獲得公眾的信任，從而使整個(gè)行業(yè)更加清明。
01 政府入場(chǎng)：提高校外培訓(xùn)法律法規(guī)的針對(duì)性
01
目前，對(duì)于校外培訓(xùn)行業(yè)的執(zhí)法依據(jù)主要包括民辦教育促進(jìn)法、價(jià)格法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、廣告法以及《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》等法律法規(guī)。
02
需要注意的是，盡管民辦教育促進(jìn)法和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》確實(shí)對(duì)民辦教育機(jī)構(gòu)提出了一些要求，但大部分規(guī)定更多地適用于民辦學(xué)校，沒(méi)有明確將“經(jīng)營(yíng)性校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”列入教育行政部門(mén)的管理范疇。這導(dǎo)致一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的違法和不規(guī)范行為無(wú)法被教育行政部門(mén)有效監(jiān)管。
03
在當(dāng)前校外培訓(xùn)市場(chǎng)上，一些性質(zhì)不明確的灰色地帶和“擦邊球”現(xiàn)象仍然存在，缺乏明確的監(jiān)管依據(jù)，這進(jìn)一步加大了監(jiān)管的難度。
04
價(jià)格法等綜合性法律作為執(zhí)法依據(jù)，對(duì)于校外培訓(xùn)領(lǐng)域的相關(guān)行為并沒(méi)有足夠的具體規(guī)定，導(dǎo)致實(shí)施行政處罰的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰。這不僅增加了執(zhí)法的難度，也對(duì)治理工作產(chǎn)生了不利影響。
總
由此可見(jiàn)，政府緊急入場(chǎng)，提高校外培訓(xùn)法律法規(guī)的針對(duì)性，是規(guī)范校外培訓(xùn)市場(chǎng)的重點(diǎn)。
要盡快修訂現(xiàn)行與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入、費(fèi)用設(shè)定、賬戶監(jiān)管、廣告發(fā)布、招生培訓(xùn)等相關(guān)法規(guī)，以消除現(xiàn)行規(guī)范與法律法規(guī)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。這種修訂將有助于建立更完善和一致的法律框架，更有效地規(guī)范校外培訓(xùn)業(yè)。
確保對(duì)眾多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行持續(xù)監(jiān)管，防止問(wèn)題反彈和風(fēng)險(xiǎn)上升是復(fù)雜的任務(wù)。僅僅依賴一個(gè)部門(mén)或系統(tǒng)的力量是不夠的。
因此，需要在各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，不僅加強(qiáng)內(nèi)部教育執(zhí)法體系，還要建立跨部門(mén)合作、全行業(yè)協(xié)同的執(zhí)法機(jī)制，以更有效地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
這一舉措包括加強(qiáng)內(nèi)部執(zhí)法團(tuán)隊(duì)，提高監(jiān)管效力和專業(yè)性。
同時(shí)，需要改進(jìn)多部門(mén)綜合執(zhí)法機(jī)制，確保各部門(mén)能協(xié)同合作，應(yīng)對(duì)校外培訓(xùn)領(lǐng)域的各種問(wèn)題。
這種綜合執(zhí)法機(jī)制將更全面地管理和監(jiān)管校外培訓(xùn)，確保其合法運(yùn)營(yíng)，同時(shí)維護(hù)社會(huì)公平和教育質(zhì)量。
02 “先學(xué)后付”：推動(dòng)行業(yè)自律，加強(qiáng)源頭治理
01
"卷款跑路"和"黑機(jī)構(gòu)"問(wèn)題已成為廣大人民普遍擔(dān)憂的焦點(diǎn)，因?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)對(duì)于家長(zhǎng)和畢業(yè)后要獨(dú)立生活的年輕人來(lái)說(shuō)，都是一項(xiàng)相當(dāng)昂貴的支出。
在預(yù)付費(fèi)模式下，"卷款跑路"問(wèn)題頻繁發(fā)生，即使后來(lái)有人舉報(bào)，也很難追回付款，這讓更多人對(duì)校外培訓(xùn)的支付產(chǎn)生了警惕。
在這種情況下，聲譽(yù)良好且規(guī)模大的大型機(jī)構(gòu)成為人們的首選，但高昂的費(fèi)用和低性價(jià)比也成為令人煩惱的原因之一。
02
新興的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨著如何發(fā)展的問(wèn)題，如何恢復(fù)大眾的信任，以及如何規(guī)劃行業(yè)前景等一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題之間聯(lián)系緊密，亟需解決。隨著"先學(xué)后付"模式的引入，教育培訓(xùn)行業(yè)的前景逐漸明朗。
"先學(xué)后付"意味著學(xué)員可以先體驗(yàn)課程，然后再支付費(fèi)用，學(xué)費(fèi)可以選擇以無(wú)息分期或按月支付的方式。這大大降低了學(xué)費(fèi)支付的門(mén)檻。
越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)和課程平臺(tái)采用這一模式，旨在為行業(yè)創(chuàng)造透明和健康的支付環(huán)境，更有力地保護(hù)教育消費(fèi)者的權(quán)益。
03
是否采用"先學(xué)后付"模式已經(jīng)成為檢驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)志。
對(duì)于對(duì)自己的教學(xué)和課程質(zhì)量有信心的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，他們不擔(dān)心學(xué)員上完課后不付款。即使遇到違約情況，也有一套完善的法律程序來(lái)解決。
從過(guò)去依賴政府法規(guī)的強(qiáng)制支持到"先學(xué)后付"模式引領(lǐng)行業(yè)的新變革，我們看到校外培訓(xùn)行業(yè)正在迎來(lái)從"被動(dòng)"到"主動(dòng)"的新趨勢(shì)！
武漢落筆答和鴻學(xué)金聯(lián)聯(lián)合打造的升學(xué)種子計(jì)劃，依托先學(xué)后付的支付模式。打造出了以普通專升本保錄計(jì)劃、碩士研究生保錄計(jì)劃為核心的教育產(chǎn)品。
升
學(xué)
種子
升學(xué)種子獲得誠(chéng)學(xué)信付平臺(tái)支持：
學(xué)生除先學(xué)后付以外，還可效果付、邊學(xué)邊付、課時(shí)付、滿意付、就業(yè)付
四川鴻學(xué)金聯(lián)集團(tuán)旗下青島誠(chéng)學(xué)信付科技有限公司，通過(guò)科技賦能教育，研發(fā)了專注于職業(yè)教育的互聯(lián)網(wǎng)科技平臺(tái)一“誠(chéng)學(xué)信付”，踐行“誠(chéng)信學(xué)”理念，旨在讓每一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誠(chéng)信辦學(xué)，每一名學(xué)員誠(chéng)信學(xué)習(xí)。
升學(xué)種子全套課程介紹：
提供廣泛的課程，包括考研數(shù)學(xué)、考研英語(yǔ)、考研政治、考研專業(yè)課、零基礎(chǔ)C語(yǔ)言、科研背景提升、考研復(fù)試指導(dǎo)、學(xué)科競(jìng)賽證書(shū)、考研擇校課程、專升本數(shù)學(xué)等。
升學(xué)種子致力于為學(xué)生提供全面的教育支持，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升和職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
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