“挖掘機技術哪家強，中國山東找藍翔”，相信大部分80/90后對這個廣告都不陌生，甚至有一種“你只給我看了文字，我卻看了一個視頻”的感覺！這正是2006年由唐國強老師為山東藍翔技校所拍的廣告。而那個時候，職業(yè)教育正處于起步期……

追溯當年，不難發(fā)現(xiàn)即使有火出圈的廣告為藍翔技校做宣傳，行業(yè)市場不理想，也帶不動其發(fā)展！當時，中國發(fā)展正處于人口紅利時期，加之國人受傳統(tǒng)思想的影響深遠，望子成龍成鳳是每一代父母的期盼及夙愿，他們打從心里覺得做技術的不如待辦公室的！這也是導致很大一步從技校出來的學生也不愿意從事技術崗相關工作主要原因之一！

隨著時代的發(fā)展，中國人口紅利正在慢慢消散，于2022年正式進入老齡化社會。國家為了尋求長遠發(fā)展，開始多方布局，從根本解決核心問題！職業(yè)教育作為中國未來產業(yè)布局的問題導向之一，勢必會被重點革新！2022年4月，教育部再次重新修訂了《職業(yè)教育法》，首次以法律形式明確了職業(yè)教育與普通教育平等的地位。新修訂案不僅保障了職校學生的未來發(fā)展通道，同時也為我國職業(yè)教育培養(yǎng)高素質技能人才打開了新的局面……

“有人耕田，就得有人施肥！”換句話說就是“有人做白領，就得有人干藍領！”為了職業(yè)教育能夠真正發(fā)展起來，實現(xiàn)行業(yè)繁榮昌盛，必須從根里拔出對職業(yè)教育的偏見，須得為職業(yè)教育賦能新的生機，政策已經向德國“雙元制”看齊，也為了真正實現(xiàn)產教融合提出重要舉措：將行業(yè)機構、企業(yè)和學校三方互通，打通新的「造血渠道」，形成從聯(lián)合培養(yǎng)到直接輸出的閉環(huán)。

為著新政策的出臺，也為著數(shù)字化時代的全面到來，行業(yè)相關的各大機構已經開始尋求轉型升級的方法。一方面，市場釋放出的利好，給了機構強大信心；另一方面，機構面臨轉型升級沒有經驗，需要耗費大量時間金錢人力物力等成本去探索的問題，打起了退堂鼓。

對于機構面臨的困局，又當如何破局？

針對新職教行業(yè)的研究，【新職教高研院】涉獵廣泛，精研市場1年后，就著力打造“新職教運營發(fā)展師”及“新職教運營增長官”兩大項目，全新賦能新職教行業(yè)，圍繞【新經濟、新職業(yè)、新職教、新模式】，為職業(yè)教育產業(yè)提供轉型、賦能及創(chuàng)新變革服務。

經高研院院長——周國儒先生（對路哥）介紹：“從宏觀來看，職業(yè)教育市場一直在穩(wěn)步向前發(fā)展，隨著時代發(fā)展及政策指導的多重因素下，行業(yè)發(fā)展才呈階梯式增長，高研院之所以成立，是搶準了行業(yè)的先機，用行業(yè)經驗及前端的科學技術手段，去幫助機構及職教從業(yè)人員達成心愿，這正是我們正在做的事……”

“形成以工代訓、專業(yè)共建、切實以就業(yè)為導向，培養(yǎng)輸送人才，讓職業(yè)教育更加規(guī)范、合理且有序地發(fā)展?！币咽歉哐性赫谧龅氖虑橹?，傾力打造的新項目“內容工廠”正在籌備中，即將上線為機構解決內容面問題。

中國未來會不會完全落地德國雙元制職業(yè)培訓模式，還是要根據我國基本國情去判定，但有一點可以篤定的是：藍領與白領將實現(xiàn)地位相當，共同為著祖國的發(fā)展而努力。（上誠學信付，業(yè)績漲3成）