2021年4月，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)創(chuàng)造性提出構(gòu)建技能型社會(huì)的設(shè)想，并就此描繪出國(guó)家重視、社會(huì)尊崇、人人學(xué)習(xí)、人人擁有技能的愿景藍(lán)圖，以最終服務(wù)于全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的高質(zhì)量職業(yè)教育體系建設(shè)。
中國(guó)進(jìn)行技能轉(zhuǎn)型，正在變相的推動(dòng)全球規(guī)模最大的勞動(dòng)者隊(duì)伍成為終身學(xué)習(xí)者。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部印發(fā)的《技能中國(guó)行動(dòng)實(shí)施方案》中指出，“技能中國(guó)行動(dòng)”要以培育技能型人才為先導(dǎo)，而職業(yè)教育作為推動(dòng)中國(guó)技能轉(zhuǎn)型的重要舉措之一，將會(huì)受到越來(lái)越多的關(guān)注。
高質(zhì)量職業(yè)教育不僅肩負(fù)著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重大任務(wù)，還承擔(dān)著培養(yǎng)復(fù)合型綜合性高質(zhì)量人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的社會(huì)重任。中國(guó)要進(jìn)行技能轉(zhuǎn)型，必須得先把職業(yè)教育發(fā)展起來(lái)！為了從社會(huì)層面給予職業(yè)教育信心，2022年5月，《職業(yè)教育法》26年來(lái)首次革新，文獻(xiàn)重點(diǎn)指出了職業(yè)教育的重要性。
傳統(tǒng)職業(yè)教育是從“師傅帶徒弟”一步一步走過(guò)來(lái)的，職業(yè)技術(shù)學(xué)校也采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，沒(méi)有從根本上解決與市場(chǎng)企業(yè)的崗位適配性。所以產(chǎn)教產(chǎn)教融合、校企合作成為職業(yè)教育重點(diǎn)革新方向，為了跟適配企業(yè)崗位，國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育的政策，也吸引了很多資本把目光鎖定職業(yè)教育賽道。
有新鮮血液進(jìn)入賽道，勢(shì)必會(huì)從根本上迎來(lái)大范圍革新，資本企業(yè)與創(chuàng)業(yè)者們帶著其他行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)入局：互聯(lián)網(wǎng)思維、數(shù)據(jù)化工具、線上系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等，引領(lǐng)職教產(chǎn)業(yè)開(kāi)始進(jìn)行數(shù)字化升級(jí)。在數(shù)字化時(shí)代升級(jí)+技能轉(zhuǎn)型的雙重趨勢(shì)下，職業(yè)教育正在多模式轉(zhuǎn)變中……
① 線下轉(zhuǎn)線上，一部手機(jī)就能輕松學(xué)習(xí)
中國(guó)正全面進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，新一代成了互聯(lián)網(wǎng)原住民，傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性開(kāi)始顯現(xiàn)，線下教學(xué)模式轉(zhuǎn)線上已成必然，開(kāi)啟多元教學(xué)模式，搭建用戶群體喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育平臺(tái)，打破傳統(tǒng)教育局限，讓學(xué)生不受場(chǎng)地、時(shí)間的約束，隨時(shí)隨地靈活學(xué)習(xí)，是機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型留存的重要舉措。
② 數(shù)字化平臺(tái)、個(gè)性化課程定制
越來(lái)越多教培機(jī)構(gòu)為了達(dá)成核心競(jìng)爭(zhēng)力，利用數(shù)字化技術(shù)制作課程，并借助人工智能技術(shù)和游戲化學(xué)習(xí)讓內(nèi)容更具互動(dòng)性和個(gè)性化。用戶在學(xué)習(xí)的過(guò)程中又能體現(xiàn)游戲帶來(lái)的趣味，既能學(xué)習(xí)和放松，又能獲得個(gè)性化反饋，這種教學(xué)模式，大大提升了機(jī)構(gòu)產(chǎn)品的口碑，將會(huì)為機(jī)構(gòu)帶來(lái)更多的轉(zhuǎn)化。
③ 科技賦能，革新產(chǎn)品層出不窮
教培機(jī)構(gòu)賦能學(xué)員，那么誰(shuí)來(lái)賦能機(jī)構(gòu)呢？從賦能職業(yè)教育就業(yè)人員到科技賦能職業(yè)教育數(shù)字化工具及解決方案，大多數(shù)入局職教產(chǎn)業(yè)的新舊選手都在用心研發(fā)自己的產(chǎn)品時(shí)，也有人把目光投向了他們。專注研發(fā)職教機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)難題，解決職教機(jī)構(gòu)困局，也成為職教產(chǎn)業(yè)細(xì)分賽道的王牌輔助。
中國(guó)技能轉(zhuǎn)型將會(huì)讓每一個(gè)人在市場(chǎng)上能達(dá)成核心競(jìng)爭(zhēng)力，找到一份不錯(cuò)的工作，而職業(yè)教育的意義正在于此。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、共同富裕相融相通，成為當(dāng)下甚至今后一段時(shí)期內(nèi)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的首要考量。
優(yōu)化職業(yè)教育路徑，提供靈活且有競(jìng)爭(zhēng)力的教育產(chǎn)品，將教師具備行業(yè)經(jīng)驗(yàn)作為職業(yè)教育的基本要求，將會(huì)更有效地推動(dòng)人才技能發(fā)展，這正是機(jī)構(gòu)最應(yīng)該優(yōu)化升級(jí)的行業(yè)方向。
（上誠(chéng)學(xué)信付，業(yè)績(jī)漲3成）